Учить и учиться
Обучение и обучение являются жизненно важными процессами выживания, поскольку они составляют основу развития.
Оба этих метода необходимы для достижения развития, стремясь актуализировать значительные изменения в поведении.
В равной степени они имеют различные стили и теории, которые определяют систему образования. Они также по существу взаимосвязаны таким образом, что вы должны чему-то научиться, прежде чем сможете научить его, и что акт обучения может заставить вас чему-то научиться.
Эрго, преподавание и обучение имеют крайне важное значение и связаны с прогрессией.
Что такое преподавание?
Преподавание происходило из древнеанглийского слова " T ǣ Можно" что означает «показать» или «указать». Заметно, когда вы слышите слово «учить», вы часто думаете о классных комнатах, уроках и, конечно же, учителях, которые указывают на различную информацию.
Следовательно, это акт передачи идей, эмоций и / или навыков учащимся или ученикам. Учителя сосредотачиваются на опыте учеников или учеников и облегчают ситуацию для обеспечения обучения.
Обычно существуют две формы обучения:
- формальный
Обучение на основе класса, которое обеспечивается лицензированными специалистами, относится к формальному обучению. Он управляется системами образования, которые должны следовать определенным учебным программам, часам занятий и соответствующим стандартам.
- Неофициальный
Обучение, которое происходит вне правил класса и не требует лицензирования, классифицируется как неофициальное. Примерами этого являются обучающие материалы на дому или вне школы.
Что такое обучение?
Термин обучение возник из древнеанглийского слова «leornian», которое переводится как «получить знания» или «думать». Действительно, люди учатся, получая новые знания и когда они получают представление о чем-то.
В частности, обучение - это приобретение новой информации или изменение существующих знаний, предпочтений, опыта и других аспектов поведения. Ниже приведены критерии обучения:
- Более или менее постоянное изменение
Подлинное обучение характеризуется изменением поведения людей, которое длится довольно долгое время. Например, студенты, которые получают нуль в викторине или тестировании, часто воспринимаются как не извлеченные из уроков, поскольку новые знания не были сохранены после учебного процесса.
- Положительный или отрицательный
В идеале, человек должен измениться положительно после обучения. Тем не менее, общеизвестно, что негативное поведение обычно изучается.
- Полученный опыт
Следует также отметить, что обучение не связано с пассивными причинами, такими как болезнь, созревание и травма.
Различия между обучением и обучением
Основная цель обучения - передача знаний и контроль изменений в поведении, в то время как обучение направлено на понимание и применение знаний. Учитель стремится поделиться тем, что знает, а ученик намерен получить новую информацию.
По сравнению с учащимися, учителя обладают высшим авторитетом.
Чтобы учебный процесс был актуализирован, учителя должны иметь студентов как получателей новых знаний. С другой стороны, ученики не всегда нуждаются в учителей, чтобы учиться чему-то, поскольку простой одиночный опыт может привести к реализации; следовательно, обучение.
Преподавание характеризуется более высоким уровнем знаний по сравнению с обучением.
Процесс обучения улучшается за счет любопытства студентов. В качестве альтернативы, процесс обучения улучшается путем поиска способа пробуждения любопытства учащихся.
Как правило, обучение помогает другим, наблюдая и точно указывая, какое поведение следует сохранить и изменить, в то время как учебное мероприятие отличается тем, что оно может понимать обратную связь, а также применять ее к будущему поведению.
Во многом, обучение возможно до нашего последнего вздоха. Что касается преподавания, люди все еще могут учиться учениям того, кто уже скончался.
По сути, обучение не может быть санкционировано. Студенты направляются на учебу, но акт обучения - это скорее внутренний процесс. Напротив, преподавание может быть назначено и проверено с помощью учебных планов, планов уроков, учебных планов и тому подобного.
По сравнению с учащимися, население учителей часто меньше. В учебном процессе, как правило, меньше людей, чем учащиеся.
Курс обучения более пропитан автономией по сравнению с учебными упражнениями. Например, студенты обычно должны спрашивать разрешения учителя, прежде чем участвовать в определенном поведении, связанном с классом.
В типичной классной обстановке актом содействия занятиям является учитель, в то время как учащиеся несут ответственность за приобретение знаний.
Чаще всего процесс обучения является сознательной задачей, а обучение может быть сознательным и бессознательным.Например, мы обычно учимся бояться чего-то из негативного опыта прошлого, особенно в детстве. Афрофобия, кто-то, кто иррационально боится высоты, может не знать, что у него есть условие, потому что он упал с лестницы, когда он был малышами.
Обучение и обучение: Сравнительная таблица
| обучение | Учусь |
| В целом заинтересованные в передаче знаний | В основном предполагает роль получателя |
| Высший авторитет | Более низкие полномочия |
| Заработано с лучшими навыками | Просмотр с меньшим ноу-хау |
| Больше зависит от присутствия учащихся | Менее зависит от наличия учителей |
| Воспитывает любопытство и мотивацию учащихся | Улучшено, будучи когнитивно вызванным |
| Дает обратную связь | Понимает и применяет обратную связь |
| Возможно даже после смерти | Невозможно после смерти, но может быть сделано на протяжении всей жизни |
| Может быть утвержден | Не может быть по существу утвержден |
| Меньше учителей по сравнению с учащимися | Больше учеников по сравнению с учителями |
| Больше автономии | Меньшая автономия |
Резюме преподавания и обучения
- Обучение и обучение взаимосвязаны с ключевыми игроками в достижении значительных изменений в отношении целостного улучшения личности.
- Обучение - это процесс передачи информации.
- Обучение - это процесс получения знаний, о чем свидетельствует положительное или отрицательное изменение, которое длится довольно долгое время.
- Обучение объясняется большим авторитетом, автономией и опытом.
- Обучение как процесс требует учащихся, а обучение может случиться и без учителей.
- Обучение посвящено предоставлению обратной связи при изучении прогресса путем понимания обратной связи.
- Учитель, который уже скончался, может по-прежнему влиять на других, когда обучение прекращается, когда заканчивается жизнь.
- В отличие от изучения, обучение не может быть санкционировано, в то время как акт обучения может быть охвачен директивой.
- Есть больше учителей по сравнению с учащимися.
