Природа и воспитание
В области психологии и поведенческих наук (плюс, в академическом исследовании образования и семейной жизни) великие споры о природе и воспитании никогда не заканчиваются. Некоторые люди, которые не так изучены, как большинство ученых или студентов человеческого поведения и биологии, думают, что они взаимозаменяемы, а на самом деле они не являются. Однако различий между природой и питанием недостаточно, чтобы повести две головы в голову друг с другом, а другие считают, что один лучше другого.
Когда вы говорите о понятии природы, например, применяемом в бихевиористской настройке, вы говорите о наборе ролей, навыков и наследственных характеристик, которые передаются от одного поколения к другому. Например, если ваша мать и ваша бабушка по материнской линии являются хорошими певцами, то, скорее всего, вы тоже можете быть великим певцом », потому что генетически, это в вашей линии и шансы на то, что она передается вам без усилий вообще высоко.
Когда вы говорите о воспитании, с другой стороны, набор навыков и ролей должен культивироваться во времени, заботе и практике, полностью устраняя переменную наследственных характеристик. Например, вы вкладываете время и силы в то, что может быть хорошим, даже если оно не в вашей линии, или вы не начинаете с того, что это может быть ууидо (по уху).
Природа опирается главным образом на унаследованные черты, в то время как воспитание в основном зависит от времени, затраченного на улучшение набора навыков. Эти две вещи, наследственность и родословная (для природы), а также время и усилия, вложенные в практику (воспитание), - это суровые различия, которые будут противопоставлять эти два понятия друг другу во многих дебатах в кругах образовательного учреждения и вне его.
