IDEA и Sec. 504

IDEA vs Sec. 504

Родители, которые имеют детей-инвалидов в своей семье, возможно, слышали о специальных образовательных программах от имени IDEA и раздела 504. Эти две программы имеют разные характеристики в их назначении или регулировании, предлагаемых услугах, определении инвалидности и требованиях к оценке.

Как закон о гражданских правах, гл. 504 было направлено на предотвращение дискриминации в государственных учреждениях. ИДЕЯ служит другой цели, и это должно обеспечить, чтобы государственные учреждения могли предоставлять FAPE или бесплатное соответствующее государственное образование учащимся с ограниченными возможностями, которые подпадают под по крайней мере одну из выделенных категорий, предусмотренных законом.

Во-вторых, гл. 504 больше касается того, чтобы сам институт адаптировался к присутствию этих учащихся с ограниченными возможностями. Таким образом, школа должна быть способна предоставить своим инвалидам наиболее подходящий тип образования или жилья. Они никоим образом не говорят, чтобы дать больше, чем то, что они дают нормальным ученикам. С другой стороны, IDEA имеет свои услуги, разработанные вокруг конкретных потребностей учащихся с инвалидностью. Эта IEP или Индивидуальная образовательная программа осуществляется путем оценки текущей потребности ученика. Есть даже некоторые дополнительные специальные IEP-дискуссии, сделанные для учащегося. В конце концов, образовательные услуги в рамках IDEA включают в себя методы лечения и другие способы обучения, которые не доступны сразу для обычных учащихся.

Более того, гл. 504 является более широким по определению при определении термина «инвалидность». В результате любой студент с умственными или физическими недостатками, который серьезно влияет на его или ее функционирование в жизни, может быть зарегистрирован в соответствии с разделом. 504. Пациенты, страдающие от СДВГ, ПТБ, СПИДа и синдрома Туретта, среди прочих, имеют право на разд. 504. В отличие от этого, IDEA более конкретна, поскольку охватывает только учащихся с ограниченными возможностями, чьи условия подпадают под 13 конкретных предопределенных диагнозов. Однако некоторые штаты в США формулируют свой собственный набор критериев. Однако сначала он должен быть должным образом одобрен Департаментом образования.

Хотя оба раздела. 504 и IDEA, чтобы определить приемлемость услуг, оценки последних являются более всеобъемлющими или более широкими по сравнению с Sec. 504. Это, скорее всего, связано с сложностью индивидуальных потребностей ученика в программе IDEA. Это сильно отличается от более простых оценок, сделанных в гл. 504, где это может быть так же просто, как и оценка результатов достижений плюс клинический диагноз у квалифицированного врача.

Резюме:

1 сек. 504 направлена ​​на контроль или прекращение дискриминации учащихся-инвалидов в государственных учреждениях, в то время как IDEA создает особый тип образования (FAPE) для этих же учеников. 2. Услуги, предлагаемые в разделе. 504 должно быть достаточно подходящим для учащихся с ограниченными возможностями, в отличие от услуг в IDEA, где они индивидуализированы и им предоставляются дополнительные методы лечения, которые не предоставляются обычным ученикам. 3.Sec. 504 имеет более широкое определение «инвалидность» в отличие от критериев ограниченного включения IDEA. 4.Sec. Оценки 504 проще, чем оценки в IDEA.